Bei meinem Sohn wurde mit 6 Jahren, er war noch im Kindergarten, ADS diagnostiziert. Er war einfach anders. Er entwickelte sich langsamer, war motorisch ungeschickter als manch andere, tat sich schwerer locker und frei auf andere Kinder zuzugehen und mit ihnen zu spielen. In der Schule wurde rasch klar, dass er sich schwer im Lesen und Schreiben tat. Für mich als Mutter ging der Lernfortschritt sehr schleppend voran. Ich war stets nach der Schule nur für meinen Sohn zwei Stunden da, bevor ich meinen jüngeren Sohn von dem Kindergarten holte. Diese alleinige Zeit mit ihm habe ich als anstrengend in Erinnerung. Ich bemühte mich in Geduld, das gelang mir mal mehr, mal weniger. Strapaziös und auch mit Konflikten behaftet habe ich die Corona-Zeit in Erinnerung. Ich habe bestimmt mehr die Rolle der Lehrerin eingenommen als die Rolle der Mutter.

Mein Sohn hat in diesen Jahren mehrere Therapien absolviert, um seine Schwächen in der Motorik und Konzentration zu verbessern. Neben Ergotherapie ging er viele Stunden zum Neuro-Feedback. Da er auch zunehmen unsicherer und depressiver wurde, besuchte er auch eine Gesprächstherapeutin.

Wir, und damit meine ich die gesamte Familie, haben viele Stunden für diese Einheiten aufgewendet. Wir mussten alle Therapiestunden mit dem Auto anfahren. Es war stets der jüngere Bruder mit dabei, der mit mir warten musste.

Die Entwicklungsschritte waren da, wenn auch kleine. Mein Sohn entwickelte sich weiter, es wurde besser, aber ob es den Therapien geschuldet war, kann ich nicht sagen.

Nach zwei Jahren "Nichtstun“, wir waren alle müde von den vielen Therapien, hatten wir das Gefühl wieder etwas tun zu wollen. Mein Sohn kam oft deprimiert von der Schule nach Hause und fühlte sich als "der schlechtesten Schüler" in der Klasse. Er will nicht als jener auffallen, der hässlich schreibt, der alles falsch schreibt und ewig braucht. Über eine Freundin, dessen Sohn auch eine Lese- und Rechtschreibschwäche hat, kam ich auf die Adresse von LRS Deutschland und somit von Andrea. Durch die Videobeiträge von ehemaligen Kursteilnehmern auf der LRS-Homepage hat mein Sohn Hoffnung geschöpft, dass der Kurs zum schnellen Erfolg führt. Einfach mal eine Woche intensiv dabeibleiben, schien ihm das wenigere Übel zu sein, als jede Woche wo aufzukreuzen.

So, dann begann der Kurs. Mein Sohn war vom ersten bis zum letzten Tag guter Dinge und motiviert dabei. Er wurde mental gestärkt! Durch positive und ermutigende Rückmeldungen seitens Andrea ist er innerlich gewachsen. Auch über Spiele wurde ihm gezeigt, dass er die Sachen spitze macht. Neben dem Spielen wurde aber intensiv gepaukt. Für meinen Sohn gab es auf einmal viele AH Momente. Auf einmal wusste er, wie alle deutschen Wörter zu schreiben sind. „So simpel, warum hat mir keiner das so in der Schule erklärt,“ war die Äußerung meines Sohnes nach dem 3 Kurstag. Er kann nun alle Wörter schreiben und schreibt sie aller Voraussicht richtig. Er weiß, welche Groß und Klein zu schreiben sind.

Er hat viel Selbstbewusstsein durch den Kurs gewonnen. Ich bin als Mutter sehr dankbar, dass mein Sohn diesen Kurs gemacht hat.

Auch wenn er in der Schule zurzeit einen Notenschutz durch die Lese- und Rechtschreibschwäche hat, bin ich doch sehr froh und stolz auf ihn, dass er große Schritte gemacht hat und viel für sich und sein Leben dazugelernt hat.

Er geht nach wie vor nicht wahnsinnig gerne in die Schule. Aber ich bin mir sicher, es fällt ihm nun ein großes Stück leichter. Er fühlt sich vielleicht nicht mehr als "der schlechteste Schüler" - er ist gestärkter und erhobener.

Er macht sein Ding! Davon sind wir überzeugt. Denn er ist ein sehr schlauer und unglaublich besonderer Mensch! Er macht seinen Weg (auch mit ein paar Steinen darin). 

Fragen:

Vor dem Kurs: Wie sah dein Alltag aus? Anstrengend, wenn Hausaufgaben auf waren, bei denen man „viel“ schreiben und lesen musste. Was war die besondere Herausforderung? M. bei Laune zu halten, dass alles für die Schule geschafft wurde. Was hat dich am meisten belastet ?Dass auch viel lernen nichts gebracht hat und ich nicht mehr wusste, wie ich weiterhelfen kann. Was wolltest Du auf jeden Fall ändern? Dass M. vor Deutsch Klassenarbeiten keine Panik mehr haben muss.

Wie kamst du auf mich Andrea. Was hat dich begeistert den Intensivkurs auszuprobieren. Eine Lehrerin von M. hat uns darauf aufmerksam gemacht, dass bei M. eventuell eine Lese-Rechtschreibschwäche vorliegt. Bei der Internetrecherche um das bei M. testen zu lassen, bin ich über die Homepage von LRS Deutschland gestolpert. Und das hat mich dann nicht mehr losgelassen, weil für mich von vornherein klar war, dass eine Therapie in Form von 45 Minuten pro Woche für uns keine Lösung war. Es wäre für unsere Familie nur noch zusätzlich Stress gewesen ohne erfolgsversprechend zu sein. Bei dem Intensivkurs sah ich eine Chance, dass M. das freiwillig und auch motiviert mitmacht (obwohl es in den Ferien stattfindet) und ich das Gefühl hatte, dass es durch die Intensität erfolgreich sein könnte. Als ich dann auf der Homepage von LRS Deutschland Dornstadt gelesen habe, habe ich bei Frau Walter angerufen, und nachgefragt, wie genau das abläuft.

Während des Kurses: 

Wie hat es sich angefühlt? Am Anfang war da natürlich Unsicherheit, ob es M. gefällt, und ob es was bringt. Was war gleich anders? Nachdem ersten Tag war M. gut gelaunt, und fand es gut und er ging gerne wieder zu Dir. Was war dein AH Moment? Als er nach dem zweiten Tag von sich aus abends zuhause Wörter buchstabieren wollte, und immer alles richtig gemacht hat. Wie hat es sich während des Kurses angefühlt? Es hat sich gut angefühlt, weil M. gerne zu Dir ging.

Nach dem Kurs;

Wie sieht dein Alltag jetzt aus? Wenn sich jetzt die Hausaufgaben schwierig gestalten, muss ich M. an die Zeit und die Erfolge bei Dir erinnern, und dann läuft es besser. Was hat sich durch den Kurs verändert? M. ist entspannter bezüglich der Deutsch Klassenarbeiten geworden weil er etwas an die Hand bekommen hat, auf der er zurückgreifen und das er anwenden kann. Wie fühlst Du Dich jetzt? Ich bin froh, dass wir den Kurs bei Dir gemacht haben! M. kann die gelernten Sachen anwenden. Im Unterricht, wenn die Zeit knapp ist, fällt es ihm allerdings noch schwer, das Gelernte umzusetzen. Aber wir versuchen in kleinen Schritten, das auch noch hinzubekommen, und das beste ist, er will es auch hinbekommen! Er hat aus deinem Kurs mitgenommen, dass er das kann!